PIANO ORARIO
| MATERIA | CL. CONC. | CLASSE 1^ | CLASSE 2^ | CLASSE 3^ | CLASSE 4^ | CLASSE 5^ |
| AREA GENERALE | ||||||
| ITALIANO | A012 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| STORIA | A012 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| INGLESE | A024 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| MATEMATICA | A027 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| GEOGRAFIA | A021 | 1 | 1 | / | / | / |
| DIRITTO | A046 | 2 | 2 | / | / | / |
| RELIGIONE | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| SC.MOTORIE | A048 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| AREA DI INDIRIZZO | ||||||
| TIC | A041 | 2 | 2 | / | / | / |
| CHIMICA | A050 | 2 | 2 | / | / | / |
| BIOLOGIA | A050 | 2 | 2 | / | / | / |
| FISICA | A020 | 2 | 2 | / | / | / |
| LABOR. ES. AGRARIE | B011 | 4 | 3 | / | / | / |
| ECOLOGIA | A051 | 2 | 3 | / | / | / |
| LABOR.BIOL. | B011 | / | / | 2 | 2 | / |
| AGRONOMIA | A051 | / | / | 3 | 2 | 2 |
| TECN.DI PROD. | A051 | / | / | 3 | 3 | 4 |
| ECONOMIA | A051 | / | / | 3 | 3 | 5 |
| VALORIZZAZIONE | A051 | / | / | 3 | 3 | 3 |
| AGRICOLTURA BIO | A051 | / | / | 2 | 3 | 3 |
| GESTIONE PARCHI | A051 | / | / | 2 | 2 | / |
| Totale ore | 32 | 32 | 32 | 32 | 32 | |
| COMPRESENZE | B011 | 6 | 6 | 9 | 9 | 9 |
Quadro orario e attività di laboratorio
Il biennio dei percorsi di istruzione professionale comprende 2112 ore: 1188 ore di attività e insegnamenti di istruzione generale e 924 ore di attività e insegnamenti di indirizzo, incluse le ore destinate ai laboratori. Le scuole possono utlizzare fino a 264 ore per
- personalizzare gli apprendimenti
- realizzare il progetto formativo individuale
- attivare percorsi di alternanza scuola-lavoro già dalla seconda classe.
Per il il triennio, ogni anno scolastico (terzo, quarto, quinto) comprende 1056 ore, di cui 462 destinate agli insegnamenti di indirizzo. L’area di istruzione generale è comune a tutti i percorsi, mentre le aree di indirizzo si differenziano in base ai percorsi di studio. Le scuole possono utilizzare le loro quote di autonomia, in relazione all’orario complessivo, per intensificare le attività di laboratorio e qualificare la loro offerta formativa in modo flessibile.
Laboratori di innovazione
L’istruzione professionale si propone come laboratorio permanente di ricerca e innovazione, in un rapporto continuo con il mondo del lavoro. Le scuole possono modulare gli indirizzi di studio in specifici percorsi formativi richiesti dal territorio e coerenti con le priorità indicate dalle regioni. Il nuovo sistema formativo degli istituti professionali è centrato su:
- didattica personalizzata, uso diffuso e intelligente dei laboratori, integrazione tra competenze, abilità e conoscenze
- didattica orientativa, che accompagna e indirizza le studentesse e gli studenti in tutto il corso di studi
- offerta formativa innovativa e flessibile e materie aggregate per assi culturali.
Il diplomato acquisisce una prospettiva culturale che coniuga le competenze tecnico-professionali con quelle del cittadino europeo.
( Fonte Ministero dell’Istruzione e del Merito)